التحديات التي تواجه معلمي ومعلمات الحاسب الآلي

هذه الدراسة تهدف الى التحقق من التحديات التي تواجه معلمي الحاسب الآلي اثناء تدريسهم، وقد استخدم الباحث استبانة للباحثتين ميسون المجالي، فاطمه العالم تكونت من (23 ) سؤال توزعت على أربعة مجالات مختلفة وهي التحديات المتعلقة بالطالب، التحديات المتعلقة بالمحتوى التعليمي، التحديات المتعلقة بالمعلم، التحديات المتعلقة بالبيئة المحيطة. حيث تكونت عينة الدراسة من 79 معلم ومعلمة.

ازدادت أهمية استخدام التطبيقات المحوسبة في معظم مجالات الحياة، حيث أنه أصبح أساسياً في شتي المجالات والتطبيقات سواء الإقتصادية والتربوية والسياسية والطبية والترفيهية وغيرها. حيث أن تطور علوم الحاسب حدث بشكل سريع جداً مقارنة بمختلف العلوم الأخري، فهو يعتبر أسرع العلوم تطوراً.

إن العملية التربوية والتعليمية تتشكل من ثلاثة أطراف أساسية هي الطالب والمعلم والأسرة، ولا شك أن العملية التعليمية مرتبطة بشتي مجالات الحياة المختلفة سواء السياسية والإقتصادية والدينية والإجتماعية وغيرها، وبما أن نجاح العملية التربوية والرقي بها لا يعتبر مسؤولية وزارة التربية والتعليم فقط، فإنه يجب علي جميع هذه الأطراف الثلاثة مواكبة التطورات ومواجهة التحديات للرقي بالمستوي التعليمي بما يتناسب مع عصرنا الحالي.

مشكلة الدراسة:-

إن تدريس الحاسب الآلي بحاجة إلي دراسة التحديات التي تواجه معلمي الحاسب الآلي أثناء تدريس المادة. ويمكن صياغة مشكلة الدراسة الحالية في السؤال التالي ما هي التحديات التي تواجه معلمي ومعلمات الحاسب الآلي من وجهة نظرهم؟

أسئلة الدراسة:-

• ما مدي التحديات التي تواجه معلمي ومعلمات الحاسب الآلي بسبب الطالب؟
• ما مدي التحديات التي تواجه معلمي ومعلمات الحاسب الآلي التي يكون سببها المحتوي؟
• ما مدي التحديات التي تواجه معلمي ومعلمات الحاسب الآلي التي يكون سببها المعلم؟
• ما مدي التحديات التي تواجه معلمي ومعلمات الحاسب الآلي التي يكون سببها ظروف البيئة التعليمية؟